潍坊职业学院深耕学生素质教育内涵建设，实施大学生成长“千日领航”工程，科学设计学生从入学到毕业“千日培养提升计划”，统筹规划学生成长成才路径，在引领学生成长成才方面效果显著。

实施学生成长导师制，指导学生绘就成长成才愿景。从校外专家、校内名师与优秀管理干部中遴选了解产业发展、热爱学生工作的骨干人员，与专职辅导员共同组建学生导师队伍。大学新生入校即配备成长导师，以“人人皆可成才，人人皆能出彩”为基本理念，以培养“有就业能力，有生活品质，有发展潜能”的高素质人才为目标，为学生描绘“明事理、懂礼仪、善表达、有技能”的成才愿景，构建学生千日成长为主线的素质教育机制，帮助学生明确个人成长路径，人人绘就清晰可遵循的千日成长蓝图。

构建模块化活动框架，为学生勾画成长导航路线图。以成长领航为主线，对学生活动进行梳理，将学生活动模块化，并设计项目活动方案，构建以大学生职业规划、大学生文明修身工程、“1+1”自主学习活动、班级分享交流会等系列活动为载体的导航路线图。师生共同制定大学生职业规划三年总目标和学期分目标，编制职业生涯规划书，记录学生学习过程和导师指导过程。开展系列行为养成教育活动，全面提升学生思想道德和文明修养水平。

改进学生评价机制，为学生成长定位护航。树立引导激励评价理念，对原有先进集体评选办法与学生素质考核评价办法进行系统性修订，摒弃传统“扣分法”为“加分制”。开发设计奖励项目与加分指标，通过加分奖励与学分认定，鼓励学生积极参与技能大赛、创新创业大赛和素质提升等活动。修改后的先进班集体考核办法从一日常规、学风建设、素质活动和班级建设四个维度对班级工作进行全面考核；修改后的先进团支部考核办法是在一日常规合格基础上重点参照素质活动开展情况对团支部工作进行综合评价；学生个人根据新修订的大学生综合素质评价办法与指标体系，按照基础评价项目与加分项目对学生个体进行综合素质测评，完成学生综合素质学期评价报告与三年综合评价报告。

即时记录学生表现，实现学生发展轨迹动态管理。运用爱班级、蓝墨云班课等软件系统，集学生一日常规表现、素质提升活动参与情况、活动成果等过程性表现与成绩于一体，形成学生个人成长档案。辅导员（班主任）、学生干部及个人可以以不同身份进行查阅、操作、互动，实现了对学生成长目标及实施状况的适时监控与动态调整，一定程度上体现了过程评价与运用的科学性与针对性，实现了考核的公平公正。学生可以即时关注个人成长水平与成果累积情况，准确把握自己与他人的差距，能够进一步激发成长的动力。

大学生千日成长领航工程立足学生发展实际，着眼于为学生成长成才助力导航，量身定制个体成长计划，个性化设计成长方案，序化成长项目与活动载体，为学生勾画了简晰可视、全程引领的成才导航系统，学生综合素质与专业技能、职业能力全面提升，铺就了“德育铸魂、学识强基、能力修身、技能立业”的潍职学生成长成才之路。

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